Kan voor elke leerling een ander stapje terug zetten in zijn/haar eigen oplossingsproces/redenering.
Laat zien dat je „de kunst van het vragen stellen‟ beheerst in relatie tot lessen volgens de methode van directe-instructie en in samenwerkend-leren lessen. Voor kwaliteitscriteria zie bijvoorbeeld beoordelingsschema‟s voor „Het begeleiden van leerlingen‟. Uit 1.8: „Het voorbereiden van lessen‟
